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重要信息：1065位兩院院士本科就讀院校分析！這個(gè)排行榜你值得關(guān)注！

來源：中國(guó)科學(xué)網(wǎng)    人瀏覽    時(shí)間：2020-06-16 17:06:00

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近日，由中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)和中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管的科學(xué)網(wǎng)發(fā)布“基于院士成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的一流本科教育排行榜”。
 
榜單以中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士（不含外籍院士）為依據(jù)，以1949年（本科畢業(yè)年）為時(shí)間起點(diǎn)，梳理分析了新中國(guó)成立以來1065位院士的本科院校數(shù)據(jù)。
 
榜單顯示，北京大學(xué)和清華大學(xué)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)位于第一梯隊(duì)，尤其是前者高居榜首；
 
湖南師范大學(xué)在全國(guó)師范大學(xué)排名中居首位，不過有幾所全國(guó)知名的師范大學(xué)自1949年后本科教育尚未培養(yǎng)出一名院士，成績(jī)?yōu)?；
 
本碩博完全同校的院士?jī)H有204人，約占19%，其余864位院士則均有非同校求學(xué)經(jīng)歷，體現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)緣異質(zhì)性。
 
（注：我們把本科、碩士、博士教育階段在不同高校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷稱為具備學(xué)緣異質(zhì)性。）
 
北大清華遙遙領(lǐng)先，梯隊(duì)之間差距明顯
 
本排行榜通過對(duì)中國(guó)院士館官網(wǎng)、院士所在學(xué)校和相關(guān)單位官網(wǎng)上的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)院士成長(zhǎng)歷史軌跡進(jìn)行詳細(xì)梳理，對(duì)各校貢獻(xiàn)予以賦值，本科求學(xué)一年賦值1分，使院校本科教育的貢獻(xiàn)和特征都能得以認(rèn)可和凸顯。
 
例如，中國(guó)工程院院士郭孔輝本科期間曾4次轉(zhuǎn)學(xué)：大一在清華大學(xué)，大二在北京航空航天大學(xué)，大三在華中科技大學(xué)，大四在長(zhǎng)春汽車拖拉機(jī)學(xué)院（吉林工業(yè)大學(xué)前身）。因此，本排行榜對(duì)4所高校的貢獻(xiàn)均予以認(rèn)可，分別賦值1分。
 
從表1可以看出，榜單中的高校分為較明顯的幾大梯隊(duì)，而且不同梯隊(duì)之間差距較為明顯。
 
位列第一梯隊(duì)的北京大學(xué)（664分）和清華大學(xué)（576.5分）遙遙領(lǐng)先于其他高校。
 
位列第二梯隊(duì)的，是分值在100分以上的11所高校，分別是復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、吉林大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、解放軍各專業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)。其中，復(fù)旦大學(xué)以356.5分的成績(jī)，在第二梯隊(duì)中處于領(lǐng)頭羊地位。
 
注：1953年，因院系調(diào)整，唐山工學(xué)院（今西南交通大學(xué)）水利組并入清華大學(xué)水利系，王三一院士遂轉(zhuǎn)入清華大學(xué)水利系，并于當(dāng)年本科畢業(yè)。因此，清華大學(xué)賦值0.5分，唐山工學(xué)院（今西南交通大學(xué)）賦值3.5分。類似情況均按此處理。
 
▲ 表1. 基于院士成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的一流本科教育排行榜

（注：解放軍各專業(yè)大學(xué)、解放軍各軍醫(yī)大學(xué)合并統(tǒng)計(jì)；中國(guó)石油大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等高校不同校區(qū)，在本排行榜中統(tǒng)一賦值。）
 
師范院校整體排名不高
 
同時(shí)，一流本科教育排行榜也呈現(xiàn)出一些以前沒有注意到的緊迫感。
 
例如，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)1949年后共培養(yǎng)出17名院士，得分68分，高居全國(guó)第27名，但是對(duì)院士畢業(yè)年的分析表明，該校大部分院士是在上世紀(jì)50年代成長(zhǎng)出來的，1960年后只培養(yǎng)出李德發(fā)、任發(fā)政和沈建忠3位院士，這當(dāng)然是一種無法忽視的緊迫感。
 
▲ 表2. 全國(guó)農(nóng)林院校排名

再比如，師范院校在全國(guó)整體排名并不高。較低的排名意味著師范院校也許把握住了一般人才的培養(yǎng)規(guī)律，但似乎沒有把握住創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律。師范院校承擔(dān)培養(yǎng)中小學(xué)教師的任務(wù)，社會(huì)期待師范院校的畢業(yè)生在掌握知識(shí)傳承能力的同時(shí)，也能掌握創(chuàng)新人才的培養(yǎng)哲學(xué)和規(guī)律。
 
但是，師范院校的較低排名是否呈現(xiàn)出一種潛在的但影響范圍更大的迫切性？是否綜合大學(xué)參與中小學(xué)師資培養(yǎng)，也需要更緊迫地列入教育部師范司的議事日程？
 
▲ 表3. 全國(guó)師范院校排名

學(xué)緣異質(zhì)性極其重要
 
如前文所述，1065位自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)和管理科學(xué)領(lǐng)域的院士中，本碩博完全同校的僅有204人；其余864位院士中，有約70%是完全非同校，即本科、碩士、博士均在不同高校就讀（詳見圖1）。
 
圖1. 兩院院士學(xué)緣異質(zhì)性統(tǒng)計(jì)

 

從圖1可以看出，在兩院院士的求學(xué)經(jīng)歷中，很大一部分人在本科、碩士、博士三個(gè)學(xué)歷階段至少經(jīng)歷了一次環(huán)境轉(zhuǎn)變，更多人經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)變。
 
這和我們的假設(shè)相符，即一流本科教育并非獨(dú)立的一個(gè)過程，需要和研究生教育密切聯(lián)系起來，把本校本科畢業(yè)生繼續(xù)留在本校讀研究生（所謂“本碩博貫通培養(yǎng)”）而使他們的學(xué)緣同質(zhì)化，并不利于拔尖人才成長(zhǎng)。
 
即使在本科階段，學(xué)緣異質(zhì)性也十分重要。當(dāng)然，在本科階段的學(xué)緣異質(zhì)性意味著本科并不是一直在一所高校完成，其間發(fā)生了轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)也增加了本科的學(xué)緣異質(zhì)性。
 
比如，在“兩彈一星”元?jiǎng)坠缿训某砷L(zhǎng)過程中，轉(zhuǎn)學(xué)就發(fā)揮了重要作用。他先在南開大學(xué)物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，得到了當(dāng)時(shí)南開大學(xué)物理系教授顧靜徽的賞識(shí)；兩年后，顧靜徽推薦他轉(zhuǎn)學(xué)北京大學(xué)物理系。因此，郭永懷是南開大學(xué)和北京大學(xué)兩所高校的校友。
 
在院士成長(zhǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了大量的像郭永懷這樣的本科轉(zhuǎn)學(xué)案例。這意味著，本科轉(zhuǎn)學(xué)是我們尚未把握但值得持續(xù)探索的一個(gè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律。
 
本科教育是基礎(chǔ)，排行榜相對(duì)穩(wěn)定
 
在“一流大學(xué)”“一流學(xué)科”和“一流本科教育”三個(gè)“一流”概念中，本科教育是重要基礎(chǔ)。
 
與其他大學(xué)排行榜相比，“一流本科教育排行榜”中的大學(xué)排名相對(duì)穩(wěn)定，兩年左右才會(huì)有很小變動(dòng)。這一特點(diǎn)特別反映出大學(xué)本科教育的特征：大學(xué)本科教育不會(huì)在幾年內(nèi)發(fā)生很大變化。
 
這使得“一流本科教育排行榜”與目前那些每年都發(fā)布、大學(xué)排名每年都有很大波動(dòng)的排行榜相比，本質(zhì)上有所不同：如果排行榜能夠反映大學(xué)在教育方面的本質(zhì)，大學(xué)排名不應(yīng)當(dāng)有很大波動(dòng)；如果排行榜關(guān)注于每年發(fā)表的文章數(shù)量、發(fā)表的雜志等級(jí)、科研項(xiàng)目數(shù)量，大學(xué)在這樣的排行榜中的排名會(huì)有所波動(dòng)，但是這樣的大學(xué)排名與學(xué)生的本科教育關(guān)系又有多大？
 
本排行榜對(duì)一流本科教育提出清晰指標(biāo)，期待大學(xué)教師、管理者和校長(zhǎng)積極探索教育規(guī)律，在“雙一流”背景中更加重視本科教育，重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
 
（注：由于人文、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)類、軍事等領(lǐng)域關(guān)于拔尖創(chuàng)新人才的較客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未確定，因此本排行榜暫時(shí)不包含這些專業(yè)和相關(guān)院校，這是本排行榜的一個(gè)缺陷。此外，本排行榜僅基于中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士相關(guān)數(shù)據(jù)，并未考慮其他國(guó)家科學(xué)院或工程院院士，因此對(duì)中國(guó)大陸幾所大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的績(jī)效有所低估，對(duì)我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)部分高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)績(jī)效有所低估。特別說明。）
 
（作者單位：北京大學(xué)教育學(xué)院、河北大學(xué)計(jì)算機(jī)系）

原文鏈接：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2020/6/441407.shtm?id=441407
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責(zé)任編輯：劉艷欣

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