南開大學(xué)MPAcc會(huì)計(jì)碩士項(xiàng)目特色及培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容如下所示：

南開大學(xué)建校之初，就按照張伯苓老校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的辦學(xué)思想設(shè)立了商科，并在1923年正式成立了會(huì)計(jì)學(xué)系，開始進(jìn)行比較系統(tǒng)和正規(guī)的會(huì)計(jì)高等教育。1958年，由于國(guó)家進(jìn)行院系調(diào)整，我校的會(huì)計(jì)學(xué)科被撤銷合并到其他院校，會(huì)計(jì)高等教育暫時(shí)停辦。改革開放以后，伴隨南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理教育的重新恢復(fù)與發(fā)展，我校的會(huì)計(jì)教育也逐步恢復(fù)。1983年6月在管理學(xué)系成立了會(huì)計(jì)學(xué)教研室，為建立會(huì)計(jì)學(xué)系作組織準(zhǔn)備。同年，在企業(yè)管理碩士點(diǎn)下設(shè)立“管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理”等研究方向，開始進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究生教育。

會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)方案

培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育面向會(huì)計(jì)職業(yè)，培養(yǎng)較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，德智體全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德和法紀(jì)觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有充分的了解，具有很強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、高素質(zhì)和廣闊視野的應(yīng)用型會(huì)計(jì)專門人才；培養(yǎng)具有從事跨及職業(yè)所需的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

具體培養(yǎng)目標(biāo)：具有溝通、決策、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等才能的領(lǐng)導(dǎo)能力；具有職業(yè)判斷和職業(yè)道德、理解和執(zhí)行政策、分析處理各部門間業(yè)務(wù)、協(xié)調(diào)各項(xiàng)業(yè)務(wù)之間關(guān)系的專業(yè)能力；具有創(chuàng)新、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開擴(kuò)新業(yè)務(wù)的發(fā)展能力；具有國(guó)際化和宏觀戰(zhàn)略視野的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)方向：根據(jù)南開大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需求，初步擬定四個(gè)培養(yǎng)方向：企業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)方向、審計(jì)與管理咨詢方向、證券分析與價(jià)值評(píng)估、法務(wù)會(huì)計(jì)方向。各培養(yǎng)方向的公共基礎(chǔ)課和必修課相同，在此基礎(chǔ)上根據(jù)不同培養(yǎng)方向制定具體培養(yǎng)方案。

課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)財(cái)務(wù)總監(jiān)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、管理會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)分析師等職業(yè)的道德、能力、視野、素質(zhì)要求，采用模塊化的方式構(gòu)造課程體系。同時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和學(xué)員需求開設(shè)一些體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政策變化的選修課。根據(jù)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的原則和學(xué)以致用的精神設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，努力打造適應(yīng)高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才和高級(jí)會(huì)計(jì)管理人才的課程體系。

教學(xué)方式：課堂講授、專題研討、模擬訓(xùn)練、案例分析、社會(huì)調(diào)查、實(shí)務(wù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等。