作為考研閱卷人，每年我們都會(huì)看到各種說法，其中以“反模板”傾向?yàn)樽钪亍Ｗ鳛檫@十幾年中最為風(fēng)行且立竿見影的一種作文應(yīng)考形式，寫作模板已經(jīng)深入 到考試很多年。而模板到底是利還是弊，“反模板”的傾向到底是真是假，到底怎么回事，這個(gè)問題結(jié)合我的閱卷經(jīng)驗(yàn)給大家客觀的看待下，希望能給考生一個(gè)客觀 的標(biāo)準(zhǔn)，凡事不要走極端。

以下關(guān)于考研寫作模板的內(nèi)容，不同閱卷人的尺度和標(biāo)準(zhǔn)并不是完全相同，癖好也不盡然一樣，所以，我們將自己的閱卷經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合周圍同事對(duì)模板看法里大方向一致的部分，做個(gè)詳細(xì)陳述。大體分為以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、高分還是低分的主要因素，不是是否使用了模板，而是語(yǔ)言質(zhì)量是否高級(jí)，是否出現(xiàn)特別低級(jí)的詞性錯(cuò)誤。

二、無論模板與否，閱卷人沒有任何理由跟一篇完全寫對(duì)了的文章過不去。

三、“模板痕跡”這個(gè)說法是典型的偽命題，根本不存在在所謂的“模板痕跡”，任何人的文章都存在模板痕跡。

四、寫作想脫離模板是60分以上考生的一個(gè)理想要求，即使到了這個(gè)水平，脫離也存在一定風(fēng)險(xiǎn)。

五、寫作的高分標(biāo)準(zhǔn)，一是錯(cuò)誤率低，二是閃光點(diǎn)多，也就是單詞和句式水平高，內(nèi)容居其次。

六、考生真正要重視自己基本功的訓(xùn)練，而不是單純糾結(jié)于用模板與否。

七、適當(dāng)重視試卷的外界因素，例如低級(jí)錯(cuò)誤和字跡等。

一、高分還是低分的主要因素，不是是否使用了模板，而是語(yǔ)言質(zhì)量是否高級(jí)，是否出現(xiàn)特別低級(jí)的錯(cuò)誤。

近年很多人經(jīng)常在問這樣的問題“我的作文如果使用了模板，被對(duì)方發(fā)現(xiàn)了，是不是會(huì)給很低的分?jǐn)?shù)”，“模板痕跡怎樣才能避免”，“判卷人對(duì)模板是不是 特別反感”，如此云云。每當(dāng)看到這樣的問題，我和我的同事都是置之一笑，不是嘲笑，而是因?yàn)檫@樣的問題根本不了解閱卷人的情結(jié)所在，沒有觸及到根本問題。

這里我們有必要給大家普及下“模板”這兩個(gè)字的產(chǎn)生與發(fā)展。模板本身并沒有絕對(duì)的褒貶色彩，但是絕對(duì)脫離模板的文章是根本不存在的，它只是我們平時(shí) 在寫作當(dāng)中形成的固定格式，不知道大家是否還記得八股文，不就是典型的模板么。就像建筑物需要框架、城市需要規(guī)劃圖、人不能光有血肉，還要有骨架一樣，模 板也是文章的必要部分，不可或缺，所以很多時(shí)候我們很多人混淆了概念。一個(gè)好的文章不能只有具體的內(nèi)容，必須有自身的構(gòu)架。

那么問題就來了，為什么現(xiàn)在的考研作文充斥著各種各樣的模板呢?事實(shí)是，這個(gè)問題仍然是偷換了概念。考研作文模板的發(fā)展過程或者說歷史。早在七八年 前，我還沒有參與閱卷的時(shí)候，就聽閱卷組的組長(zhǎng)感慨，現(xiàn)在作文的模板是使用得越來越多了，并且預(yù)言，未來的考研寫作將越來越多地出現(xiàn)模板。為什么寫作會(huì)有 模板這個(gè)東西?并不只是考研寫作里有，在國(guó)內(nèi)的各種類型考試?yán)锒即嬖谀０暹@個(gè)現(xiàn)象。究其原因，說起來很復(fù)雜，一方面是我剛才提到的上述原因，另一方面，也 是因?yàn)榭佳腥藬?shù)的不斷翻倍。很多考生現(xiàn)在考研的目的，并不是為了真心學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，我聽過不只一個(gè)人發(fā)牢騷說，我的專業(yè)怎么怎么好，就是為什么要考英語(yǔ)為難 我呢。這里我不探討考研英語(yǔ)是否合理的體制問題，主要問題在于，很多考生短時(shí)間內(nèi)做不到將英語(yǔ)有一個(gè)質(zhì)的突破，于是希望借助模板這種形式，來降低自己寫作 的負(fù)擔(dān)和壓力，從而應(yīng)付考研英語(yǔ)這門考試。時(shí)間久了，這個(gè)東西就被大眾化了。我說這些，只是想告訴大家，模板一直都存在，從來沒有什么開始興起的說法，更 不存在什么閱卷人近幾年開始大量關(guān)注模板問題，甚至反模板。說得通俗點(diǎn)，以前考研的人少，現(xiàn)在考研的人越來越多，于是用模板的人隨之增多。如果說閱卷人對(duì) 模板有什么新的感想的話，還不如說，是閱卷人的閱卷量增加了。就像門口以前有一輛公交，大家都坐，后來人口增長(zhǎng)了十倍，公交變成了十輛，其實(shí)是人口再變， 公交本身沒有問題。

所以，高分低分，跟用不用模板沒有任何直接關(guān)系。諸如“寫作中不能出現(xiàn)模板痕跡”“閱卷人發(fā)現(xiàn)有模板痕跡后，會(huì)給出特別低的分?jǐn)?shù)來”“想辦法避免模板痕跡”，這些非常荒謬，極其業(yè)余的說法。

那么到底什么是高分作文呢?這里有必要跟大家介紹下國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)考試的性質(zhì)。不管是四六級(jí)還是考研，這種考試完全是針對(duì)英語(yǔ)水平的測(cè)試。雖然考研不 像四六級(jí)明確冠名級(jí)別類的考試，但是客觀事實(shí)畢竟存在，因?yàn)樗嫦虻目忌饕匀皇嵌鄶?shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)本身就存在問題，寫作方面連基本的單詞和語(yǔ)法錯(cuò)誤都不是特 別容易規(guī)避的那部分人。對(duì)于這樣的群體而言，考試的目標(biāo)自然不言而喻。寫作首先要規(guī)避錯(cuò)誤，因?yàn)槟銓懙迷俑呒?jí)，寫錯(cuò)了是沒有任何意義的，其次要看你的語(yǔ)言 質(zhì)量，注意這里說的是語(yǔ)言質(zhì)量而不是內(nèi)容。語(yǔ)言質(zhì)量過關(guān)了，基本印象就有了，分?jǐn)?shù)自然低不了。考研閱卷人的閱卷量是非常大的，而且閱卷時(shí)間非常短暫，在這 么有限的時(shí)間里，不可能對(duì)你的內(nèi)容逐字逐句分析，只要不跑題，更多留下來的印象還是你的語(yǔ)言水平，也就是單詞和句型的質(zhì)量。所以，從這個(gè)意義上說，模板與 分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)本身不在一個(gè)范疇內(nèi)，不存在模板用了就拿低分的問題。真正的問題在于，使用模板的人，有相當(dāng)一部分是想借助模板掩蓋自己的寫作錯(cuò)誤的，如果掩蓋好 了，不出現(xiàn)問題，那自然沒事，而如果掩蓋不好，還是暴露了一些不該有的錯(cuò)誤，甚至模板默寫都能出錯(cuò)的話，那也怨不得模板，是自己本人的問題。關(guān)于這個(gè)問 題，我后面第三點(diǎn)和第五點(diǎn)里還有詳細(xì)介紹。

二、無論模板與否，閱卷人沒有任何理由跟一篇完全寫對(duì)了的文章過不去。

剛才第一點(diǎn)提到了，從某種意義上說，寫作的質(zhì)量是給判卷人留下最終印象的環(huán)節(jié)，而寫作的的正確性，是給閱卷人留下來的第一印象。與其花時(shí)間糾結(jié)于用 不用模板，不如考慮下自己寫作的部分，或者說填入文章的部分是否存在問題。說的通俗點(diǎn)，閱卷人沒有任何理由跟一篇單詞語(yǔ)法基本正確，沒有重大錯(cuò)誤，并且內(nèi) 容切題的文章過不去。因?yàn)橐陨锨∏∈强佳袑懽鞔缶V的要求，符合要求，為什么要找其他根本沒有提到的問題呢?所以，考生應(yīng)該明確的事情是，

每年進(jìn)入九月后，都有很多人風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，說今年大綱反模板，閱卷人反模板之類的話，其實(shí)這種謠言不攻自破，大綱反模板?每年教育部都會(huì)出一部考研英語(yǔ) 大綱解析，很多考生都會(huì)買來參考，什么時(shí)候提出過這樣的說法呢，既然懷疑，為什么不去看看大綱解析有沒有這樣的說法呢?再結(jié)合我在第一部分的分析，出題人 怎么可能提出如此不專業(yè)的說法呢?每年作文的考情不同，就算有一些閱卷上具體操作的細(xì)則，也是開始閱卷前或者閱卷中，怎么可能九月份距離考試還有三個(gè)月的 時(shí)候閱卷人的動(dòng)向就出來了呢?想想這些話，就不攻自破，無據(jù)可依。

三、“模板痕跡”這個(gè)說法是典型的偽命題，根本不存在在所謂的“模板痕跡”，任何人的文章都存在模板痕跡。

既然這么多人提到一個(gè)話題，“模板痕跡”，那么我就來說下，到底存在與否模板痕跡這個(gè)問題。剛才在第一部分我已經(jīng)提過了，任何文章都存在模板，所以模板使用與否對(duì)考生的分?jǐn)?shù)并不存在影響。